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二年级亚博体育app官方初冬小学教案

时间:2019-11-11 二年级 我要投稿

  【教学设计说明】

  《初冬》是一篇写景的记叙文。它描写了我国农村初冬时节雾天的景色。课文篇幅短小,图文并茂。两幅插图分别展现了“雾中”和“雾后”农村的不同景象,为学生理解词义句意,提供了直观主动的语境。课文与此对应,以“雾中”“雾后”为序,文脉清晰,语言优美。

  本课的教学要求是:让学生了解初冬季节自然界的景色特点;学习生字新词,读懂描写景物变化;按提示会写“什么时候,谁在什么地方做什么”的句式;朗读课文时,能正确读出句与句子间的停顿;能背诵课文。

  本教学设计注重从观察插图着手,借助景物的具体生动的形象,组织学生学习生字新词,在比较中激疑引趣,以诱发儿童学习的动机,唤起儿童朗读课文的学习兴趣,在“看看、想想”中,释疑求解,在“读读、写写”中练词、练句。进而在朗读训练中理清句序,并指导学生运用时空法、对比法帮助记忆,进行背诵。本教学设计力求体现以“练”为主线,让学生积极参与学习过程,动脑、动口、动手。同时注意在阅读过程中把语言文字的训练与思维训练结合起来进行。

  本课建议安排两教时。

  【教学主要步骤】

  一、看图激疑,学习字词

  1、观察课文插图二,学习生字。

  要求学生仔细观察插图(雾后景色),说说这幅画中有哪些景物,美不美?借助图中景物学习生字:芒、塔、野。

  2、观察插图一,比较中学字。

  引导学生与图二比较,说说同一地方,景物有什么不同。(出示“模模糊糊”)学习生字:隔、层,并带着“为什么不一样”的疑问,试读课文。

  二、读文释疑,理解第一段

  1、初读全文,解疑中学字。

  学生试读课文,了解课文分别写了“雾中”景色和“雾后”景色。读1、4节的句子。学习生字:初、雾、茫,比较“芒”与“茫”音形义的异同。

  2、细读第2、3小节,理解句子。

  课文中哪些词、句写了雾很大?让学生边读课文边找出有关的词句,说说意思。教师可用“纱巾遮脸”,观察图片的方法,让学生理解“望不见”、“看不清”、“不耀眼”的句意。结合讲读,学习生字“淡、耀”。比较“望”、“看”不同。

  3、试背第一段。

  教师可按“远处”、“近处”及空中方位顺序,帮助学生理清句序,练习背诵。

  三、练字练句,细读第二段

  1。用比较法学习第4、5小节。

  教师可指导学生与第一段对照,了解雾散后景色有什么变化,找出相应的词语:“射出光芒来”、“望得见”、“看得清”,这些词语在朗读时读重音,使雾中和雾散后的景色对比更加强烈。

  2、读读练练,学习6—8节。

  按“什么地方”“什么怎么样”或“谁干什么”的句式读懂每一节的意思。学习生字“原”。

  3、重点理解第7节比喻句。

  让学生理解“灯笼”比作大柿子的形状,找出表示柿子多少、大小、颜色、形状的词语。

  4、读中理序,指导背诵第二段。

  课文第5—8节,每节开头都有一个表示方位的词语,每节写法有相似的句式。

  这两个特点可用来引导学生背诵。

  四、配乐朗诵,激发朗诵兴趣

  配乐朗诵时,可让儿童闭目想象大自然的景色,激发学生对大自然的热爱之情,并让学生说说“看”到了什么。老师概括初冬季节自然景色的特点,再引导学生有感情朗读课文。

  五、复习巩固生字,指导书写