登录 注册

形体课教学设计

时间:2019-11-10 教学设计 我要投稿

  1、通过形体课的一些练习,学生的协调性等各方面均得到了加强,对音乐的节奏感也有有所提高,不会象刚开始接触的时候,只学动作,只跟着老师做动作,现在他们会听着音乐来做动作了,并且还会试着去听着音乐自己编动作,明显有所提高,这对学生的兴趣有所提高了,且学生的协调性也提高了,而且有助于开发智力,增强学生的美感体验,培养学生欣赏和创造美的能力。

  2、在小组合作交流中,要讲清合作交流的要求与方法,如何确定小组长,小组长担当什么样的作用,如何对小组成员进行角色分工,他们各自承担什么样的个人责任,成员之间如何交流,如何对学习成果进行评价,如何处理小组活动中出现的意外问题与突发事件,怎样汇报学习成果等等

  3、教师做示范动作时,一定要准确、清晰、到位,中低年级的学生正处于模仿能力特别强的阶段,所以老师就是一面镜子,这样能够使学生更加的容易掌握形体课的基本动作。

  4、新授课应采取什么样的合作形式,复习课应采用什么样的合作模式,针对性地选用合作交流的教学模式。除此之外,还要考虑以下多种因素:合作前的准备,时间的设定,内容的选择,人数安排,小组的结构,合作的方式,场地设施的要求,环境条件,课堂纪律的保障,过程的监控、指导,成果的反馈、评估,安全事项等。只有选择科学的合作交流模式,考虑周全,安排妥当,才能使合作交流这种教学模式发挥出更高的优势。